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家庭教育的误区

  发表日期:2008年12月11日      作者:刘红星     【编辑录入:刘红星

家庭教育的误区

    一 、不要做不良示范家庭教育的特点是潜移默化,言传身教。孩子的可塑性大,模仿性强,父母的一言一行、一举一动实际上都是在以身示范,无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。对于o--3岁的婴幼儿而言,父母的影响更大,因为人的个性特点大多是在这一时期奠定基础的,而这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此,孩子在家庭中所学到的一切,包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。所以有人说,孩子是父母的镜子。

    二、不要老说“人家孩子怎么、怎么的”  父母要教育好孩子,首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事,父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子,便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理,效果肯定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点。如有的孩子性格外向,活泼好动;有的则性格内向,腼腆、安静。因此,对孩子不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿童心理学知识非常重要,父母应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征,并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中,父母千万不要用“人家孩子怎么的”来衡量自己的孩子,因为每个孩子都有自己的个性特点。

    三、不要伤害孩子自尊心有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的,一味求全责备或轻视孩子的点滴进步,在不经意中伤害了孩子。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素,尊重孩子不仅能促进孩子自信心、自尊心的发展,而且能培养孩子的创新精神及行为控制能力。自尊心受到损害的孩子,在发展中必然会产生心理障碍,如自卑感和对抗心理等。因此,父母必须时刻注意尊重孩子,及时肯定和鼓励孩子的点滴进步。

    四、不要总盯着孩子的缺点父母对孩子进行教育时,对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬,会使孩子感到高兴,以后自然愿意再重复这种良好行为,这种做法称之为正强化。但有些父母的眼睛却总是盯着孩子的缺点,并翻来覆去地讲这些缺点,这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯,反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病,父母甚为着急,希望孩子改掉,逢人便说:“这孩子只吃鱼、肉、蛋,蔬菜不沾边…·这可怎么办呢?”这孩子出现越管越槽的现象,往往是父母惯用负强化所致。

    五、不要为孩子护短每个孩子都有优缺点,但有不少父母只爱听对孩子的表扬和赞美之词,如果有人批评自己的孩子,往往很不高兴,就是自己发现了孩子的缺点,也是大事化小,小事化了。有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解,甚至指责别人。其实,这不是爱护孩子的正确做法。孩子的短处往往是越护越短,将来铸成大错,父母会悔之莫及。

    六、不要用暴力“征服”孩子有些父母认为“不打不成才”,常用粗暴的态度对待孩子,从而带来许多不良后果。一则孩子的神经系统十分脆弱,粗暴的态度会使其精神紧张,有损其身心健康,并可造成两代人的感情隔阂。二则孩子因为慑于暴力,往往不敢向父母讲实话,久而久之,容易养成说谎话、不诚实的恶习。三则孩子的模仿力强,以后也会成为粗暴之人。所以,父母采用高压手段来“征服”孩子的做法是很不明智的。

    七、不要把电视当成“保姆”现在,为数不少的父母为图省事,把电视当成孩子的全日制“保姆”,这对孩子的身心发展是不利的。一则让孩子长时间看电视,会直接妨碍亲子间的语言和感情交流,也不利于孩子。口头表达能力的发展。二则成天让孩子看电视,势必减少孩子的护外活动和人际交往,对视力也有不良影响。三则看电视所需要的是被动注意力,不利于发展认真学习的主动注意力,以致于学习时注意力不能持久集中,做事易出现疲劳。因此,孩子看电视要有选择,时间不宜太长。父母也首先要管理好自己,别让孩子成为自己的“陪看”。


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